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ORIENTACION PROFESIONAL
Esta sección de la página está dirigida a mis estudiantes del programa de Orientacion Profesional del Instituto Colombo Sueco.
Será una herramienta complementaria del programa en la que encontrará artículos y actividades que fortalezcan la apropiada decisión sobre la carrera que elegirá para hacer realidad su proyecto de vida.
TEST DE ORIENTACION PROFESIONAL
Haciendo click en el siguiente link, encontrará un test que debe responder completamente de acurdo a sus características propias, llene los datos solicitados y luego obtenga el resultado, imprímalo, escriba sus datos personales y entréguelo a su orientador profesional en la fecha acordada.
Por medio de este test podrá conocer cuales son las áreas profesionales de mayor preferencia de las que usted puede tener varias opciones para elegir una carrera universitaria.
A continuación encontrará una herramienta que le permitirá profundizar y consolidar su decisión profesional.
¿Y ahora? A elegir carrera
La falta de conciencia de los jóvenes sobre quiénes son, qué quieren y hasta dónde quieren llegar, complica la elección de carrera
En la actualidad, el elegir una carrera profesional es una tarea compleja, la falta de identidad entre los jóvenes, así como saber de dónde venimos y hacia dónde vamos, son los principales factores por los que muchos universitarios desertan, fracasan, se frustran y se internan en ese continuo insatisfecho.
Estrella de rock and roll…
Cuando niños, solemos decir “cuando yo sea grande…” y ya sabes bombero, doctor(a), abogado(a), hasta estrella de rock and roll, lo cual a veces puede no cazar con lo que quieren nuestros padres y vemos, entonces, desde la familia la descalificación de nuestros sueños.
Hasta los 18 años, por mencionar una edad base, han dirigido nuestras vidas, sin generalizar; no obstante, cuando llega el momento de elegir una carrera no sabemos qué hacer.
“A los jóvenes, la sociedad, los padres de familia, los empujamos a tomar una decisión cuando en realidad nunca los hemos preparado para ello, es una decisión que no se debería tomar a la ligera”, afirma la maestra Norma Hernández Beltrán, líder de atención psicopedagógica de la Universidad del Valle de México (UVM).
Espejito, espejito…
Entender nuestra responsabilidad de elección es un gran paso, no podemos culpar por nuestras decisiones al orientador educativo, a nuestros padres, al test, a los amigos y demás; ya que aunque nos puedan influenciar, la última palabra la tiene uno mismo.
Existen distintos exámenes que ayudan a orientarnos para decidir: “Por supuesto los instrumentos sicopedagógicos son importantes, un test de intereses, un test de personalidad ayudan, pero lo primordial es hacer conciencia; las pruebas no lo van a conocer al joven más de lo que se conoce a sí mismo”, explica Hernández.
El que es perico, donde quiera es verde…
Después de quedar claro que sobre advertencia no hay engaño, pasemos a los puntos importantes a tomar en cuenta para elegir carrera. “Son varios los aspectos a considerar, sin embargo, el principal es que se conozcan bien.”
Es hora de hacer una introspección y preguntarnos ¿qué me gusta hacer?, ¿cuáles son mis habilidades?, ¿dónde me gustaría trabajar ¿, ¿cómo me veo en cinco años (por decir)? ¿Cuáles son mis fortalezas y debilidades?, en fin, esto nos ayuda a conocernos y acercarnos a nuestra vocación: “Es elegir intereses vocacionales, no preferencias vocacionales, porque esto es como elegir lo menos feo.”
Es luchar por lo que queremos y no por lo que nos convenga, como quien decide, estudiar cierta carrera sólo porque la paga es buena y elevada: “Tener vocación, si no te gusta, no te gusta; si te obligan, terminas odiándolo.”
“Camino a la ciudad sin molestar a nadie…”
Nadie dijo que es fácil elegir; actualmente, inmersos en un mundo globalizado podemos pasar por miedos como la desigualdad educativa; si dejaste de estudiar y piensas que es tarde para retomarlo, por temer confrontar a tus padres y decirles que no quieres heredar la profesión, por escasez de empleo, por sentirte incapaz de cumplir con tus objetivos, por falta de autoconocimiento, no es imposible.
Te recomiendo que reflexiones con tu “yo interior” para hacer tu proyecto de vida, identifiques tus intereses vocacionales y habilidades, investigues sobre esa carrera que tanto te late (no sólo las materias, también en qué te puedes emplear y cómo ha sido su desarrollo en nuestro país).
Si crees necesario pedir ayuda, ¡pídela!, existen universidades que te orientan de manera gratuita; posteriormente triangula lo que quieres, lo que hay y lo que la sociedad demanda, de esta forma podrás proyectarte. Cualquiera que sea tu edad, nunca es tarde.
La entrevista para la universidad
Lo que puede hacer para ayudar
La idea de realizar una entrevista para ingresar en la universidad suele provocar sudores fríos a la mayoría de los estudiantes. Pero puede tranquilizar a su adolescente nervioso. De hecho, muchas universidades ya no exigen una entrevista de selección. A pesar de ello, solicitar una puede ser una buena idea.
Conocerme es amarme
Una entrevista cara a cara cuenta a los responsables de la universidad mucho más que cualquier hoja escrita acerca de las habilidades e intereses de su hijo. Se trata además de una buena oportunidad para su hijo para descubrir si la universidad es la adecuada para él. Los estudiantes pueden además recurrir a la entrevista para explicar circunstancias especiales como una caída en las calificaciones o una ausencia prolongada de la escuela.
Considere la entrevista como una forma de establecer contacto con alguien influyente. Los apuntes acerca de la entrevista se incluyen en su expediente y pueden otorgar una ventaja a su hijo si la universidad tuviera que elegir entre dos candidatos demasiado parecidos. Por eso, aunque no se ofrezca entrevista debería decir a su hijo que pida una. La universidad estará complacida por su iniciativa.
Haga su tarea
Elimine la presión ayudando a su hija a prepararse para la entrevista dando unos pasos sencillos. Primero, pídala que se entere qué tipo de entrevista hace la universidad. Algunas llevarán a cabo una entrevista tradicional entre el estudiante y un encargado de selección, pero otras pueden ofrecer entrevistas con estudiantes, ex alumnos o una entrevista de grupo con varios candidatos e incluso padres. Sin importar el formato que se vaya a realizar, el estudiante tendrá que estar preparado, por lo que pídale que investigue todo lo que pueda acerca de la universidad.
Preguntas, preguntas
Los representantes de la universidad estarán interesados por saber si su hijo puede hablar de forma inteligente acerca de su experiencia académica y sus objetivos a futuro. Puede que tengan además preguntas acerca de sus actividades no académicas y los acontecimientos actuales. Aconseje a su hijo que se prepare escribiendo apuntes acerca de porqué quiere presentarse a la universidad. Pueden ensayar varias entrevistas, pero no le pida que memorice las respuestas. La entrevista debería consistir en una conversación natural y relajada. Estas son algunas de las preguntas que se pueden plantear:
- ¿Por qué quiere estudiar en esta universidad?
- ¿Qué espera conseguir en la vida?
- ¿Cuál fue su asignatura preferida en el colegio y por qué?
- ¿Cuál ha sido su principal logro hasta ahora y por qué?
- ¿Qué opina de [un acontecimiento reciente]?
- ¿A qué otras universidades se está postulando?
Su hijo debería tener algunas preguntas preparadas en la cabeza. Esto demostrará su interés y entusiasmo, además de permitirle obtener valiosa información. Aliéntele a pensar en algunos aspectos en los que le gustaría indagar acerca de la universidad. No debería pedir información que ya esté disponible en los folletos, porque puede parecer que no vino preparado.
Fije una fecha
El manual de la universidad suele establecer las fechas para las entrevistas. Aquellas con grandes universidades deberán ser programadas con mucha antelación, ya que pueden recibir más solicitudes de las que pueden hacerse cargo. Lo mejor es que el estudiante se entreviste primero con una universidad "segura" o “realista” de tal forma que le ayude a ensayar y le dé confianza para entrevistas a realizar con universidades más selectivas.
Qué ponerse y qué llevar
Por lógica su hija debe acudir aseada y bien vestida, pero no necesariamente tiene que presentarse con un traje formal. Puede pedir consejo a la universidad, pero lo mejor es llevar ropa cómoda y que la hagan sentirse bien. Las prácticas más comunes de entrevistas se aplican también aquí: su hijo debería mirar al entrevistador a los ojos, dar la mano de forma firme y proyectar energía e interés. Debería traer una copia de su expediente académico y un breve currículum con sus actividades. Puede hablar de ellas en detalle al hablar de sus logros y puede que el responsable de la universidad pregunte acerca de estas actividades.
Esperar al margen
Es bueno asegurarse de que su hija sabe dónde se realizará la entrevista y que llegará a tiempo, pero a menos de haber sido específicamente invitado, no se le ocurra asistir. Generalmente los representantes de la universidad quieren encontrarse a solas con el estudiante. En caso de que esté acompañando a su hija a la visita del campus, puede dedicar el tiempo de la entrevista, que suele durar de media hora a una hora, para ver su cuenta las instalaciones. Pero no se preocupe si la entrevista dura mucho o poco: son todas muy variables y su duración casi nunca suele indicar que haya sido un éxito o un fracaso.
¿Y ahora qué?
Antes de que su hijo se relaje y se quite los zapatos, debería enviar una nota de agradecimiento al entrevistador mientras la reunión todavía está fresca en su cabeza. Cualquier pregunta adicional puede ser incluida en la nota. Puede ser una nueva demostración del entusiasmo de su hijo y un recordatorio de las habilidades que le convierten en una persona especial.
Las preguntas más comunes acerca de la entrevista
Los aspectos más básicos
Estas son algunas de las preguntas que más se suelen hacer acerca del proceso de entrevista para la universidad.
¿Qué es una entrevista?
Una entrevista es una oportunidad para que su hijo muestre más que calificaciones y puntuaciones. Se trata de un intercambio de información: el estudiante aprende acerca de la universidad y esta última aprende acerca del estudiante. Puede durar de 30 a 60 minutos.
¿Es la entrevista obligatoria?
La mayoría de las universidades no exigen una entrevista. Pero es muy beneficioso reunirse cara a cara con un responsable de selección. Por ejemplo, es posible que su hijo:
- Sienta que su solicitud para la universidad no refleje su personalidad cálida y destacable.
- Esté interesada en la universidad, pero quiera saber más acerca de las posibilidades de estudiar en el extranjero, sus programas de ciencias o cualquier aspecto que considere de interés.
- Quiera explicar por que cayeron sus calificaciones.
¿Qué tan importante es con respecto al resto?
La entrevista en uno de los muchos factores que toman en cuenta a la hora de seleccionar a un alumno. La entrevista es una oportunidad para que su hijo sea su mejor abogada. Los responsables de selección suelen decir que pocas veces la entrevista es lo más decisivo. A pesar de ello, si un estudiante que está en el límite se revela impresionante, el entrevistador tiene la autoridad para escribir una carta de apoyo.
¿Qué pasa si se falla en la entrevista?
No es el fin del mundo y no existe un aprobado o reprobado. Salvo que su hijo se presente en camiseta y se dedique a declamar insultos, la entrevista no va a hundirle o salvarle. Siempre y cuando su hijo se haya preparado y ensayado, es probable que dé buena impresión.
¿Qué descubrirá la universidad acerca del estudiante?
El personal de la universidad conoce a su hijo por un taco de papeles: su expediente, la puntuación en los tests y la solicitud. Si bien el ensayo y las cartas de recomendación pueden reflejar quién es, la palabra escrita no da todo lo que se quiere. La entrevista es una oportunidad para que su hijo sea su mejor abogada al hablar de sus intereses e ideales, mostrar su personalidad e incrementar sus posibilidades de entrada.
¿Se debe de explicar algún problema reflejado en el expediente académico?
Se trata de una buena oportunidad para su hijo para explicar algún problema en el expediente académico o hablar de alguna circunstancia personal que haya afectado a sus estudios. Aquellos problemas que su hijo haya encontrado difíciles de explicar en la solicitud suelen ser más fáciles de discutir enfrente de un asesor de selección. Algunos de ellos, a modo de ejemplo:
- Puede que su hijo no sea el mejor alumno en matemáticas, pero eso nunca le impidió tomar clases de cálculo en AP®—su hijo puede explicar al entrevistador porqué los tomó a pesar de tener dificultades.
- Durante el penúltimo año de colegio de su hijo, usted y su esposa se divorciaron y los resultados académicos empeoraron.
- Su hijo tiene un problema de aprendizaje y necesita hacer un esfuerzo suplementario con cada tarea.
¿Qué descubrirá el estudiante acerca de la universidad?
¿Está su hijo segura de que la universidad es para ella? La entrevista puede ayudarle a descubrir aspectos que no reflejan los folletos de las universidades. Si un entrevistador pregunta: "¿Por qué eligió la Universidad de Florida?", su hijo puede preguntar a su vez: "¿Qué es lo que usted cree que atrae más a los estudiantes de esta universidad?"
¿Qué es lo que el entrevistado debe preguntar?
Hacer preguntas demuestra que su hijo está interesado en la universidad y lo que tenga que decir el responsable de selección. Su hijo debería siempre tener una pregunta preparada acerca de la universidad o su área de estudios para demostrar que tiene mucho interés en ingresar a ese establecimiento. También se puede plantear una pregunta general, del estilo: "¿Tiene usted algún consejo que darme?".
Recomendaciones
Definición
Conversación donde participan un entrevistador o varios de ellos (con una formación, entrenamiento y estatus determinado) y un entrevistado que solicita ingresar a una institución de educación superior.
Lo que dicen los gestos (Más allá de las palabras)
La entrevista es un intercambio de información verbal y no verbal. Hay una serie de mensajes no explicitados que el entrevistador recogerá, basado en gestos, modalidades y entonación de la voz, silencios, posturas corporales, movimientos de las manos, y expresión facial. Este lenguaje no verbal ayuda a reforzar lo que se dice. El entrevistador, a su vez, también emite mensajes que un aspirante atento podrá captar y aprovechará para conocer un poco más a su interlocutor.
Los entrevistadores hábiles que saben hacer preguntas, tienen sensibilidad para interpretar el lenguaje corporal del aspirante, y conciencia de su propia comunicación no verbal; además, comprenden el impacto del tono de voz y la importancia de la mutua inteligencia. Con estas habilidades, conseguirán al fin
la información que buscan.
El "clima" de la entrevista
En todo momento se debe procurar mantener un clima cordial y demostrar un espontáneo deseo de colaborar con el entrevistador, con una actitud franca y abierta. No debe verse a quien procede a entrevistar como un obstáculo para obtener el ingreso, sino como una persona que está actuando para que usted y la institución obtengan el mejor resultado.
Sin embargo no hay que perder de vista que se trata de una evaluación formal de ingreso y no de una distendida reunión social; permanezca atento a todos los detalles.
Si le formulan algunas preguntas en apariencia inofensiva y hasta banal, es conveniente prestarles atención, ya que en algunas ocasiones el entrevistador hábil puede encadenarlas hasta conducir al aspirante a terrenos resbaladizos.
En ninguna circunstancia trate de engañar a su interlocutor, que puede no dar muestras de haber descubierto su treta para no crear una situación embarazosa, pero al redactar su informe, lo hará de manera desfavorable para usted. Nunca discuta las opiniones de su entrevistador, ni exprese puntos de vista sobre temas delicados, como política o religión, pues no conduce a nada positivo.
Entrevistadores (Perfil del entrevistador)
Más allá de las diferentes metodologías, es necesario recordar que quien entrevista es un ser humano, con sus rasgos de personalidad y modo de ser (cordial, protocolar, extrovertido, disperso), que a su vez puede estar afectado por factores circunstanciales. Por lo tanto, no se involucre demasiado en los problemas del otro, manteniendo muy claros sus objetivos, tratando de exponer sus ideas con claridad, remarcando sus puntos fuertes y dejando ver que sabe en qué aspectos no se destaca y cómo cree poder compensarlos.
Independientemente de las características del entrevistador, el tratar de dirigir la entrevista o pretender apabullarlo con su locuacidad, es tiempo perdido. No lo intente. Nunca dio resultado. Escuche, analice, piense, y responda sin ambigüedades ni titubeos. Tómese el tiempo justo para elaborar sus respuestas.
Tipos de entrevistas
· ESTRUCTURADA : Se basa en un marco de preguntas predeterminadas.
· NO ESTRUCTURADA : Consiste en una conversación de diferentes temas, sin ninguna estructura definida.
· GRUPALES : Se plantean a un grupo situaciones hipotéticas para evaluar intereses, motivaciones, competencias, capacidades, personalidades y proyección de los aspirantes. Es dirigida y evaluada por varios expertos.
· DE PROVOCACIÓN DE TENSIÓN : Varios entrevistadores acorralan al aspirante. Están dirigidas a probar habilidad para actuar bajo presión, calibrar inteligencia y juzgar emotividad.
· DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS : Se le presentan al aspirante, situaciones hipotéticas, con el objetivo de evaluar ¿cómo las solucionaría y enfrentaría?
Objetivo
Fíjate siempre un objetivo para la entrevista.
· Obtener el ingreso a la universidad.
· Averiguar sobre otras posibles oportunidades de estudio.
· Pasar los filtros y poder conocer a la (s) persona (s) que toma (n) las decisiones.
NOTA: El desarrollo de las entrevistas, en la práctica, va a depender de la experiencia del entrevistador y del desempeño del entrevistado. El entrevistador podrá hacer uso de diferentes estrategias para lograr obtener, no sólo la información que desee de su motivación e intereses académicos, sino también de su personalidad y el manejo de situaciones determinadas.
Preguntas posibles en una entrevista
· ¿Cómo conoció nuestra institución?
· ¿Qué sabe de nuestra universidad?
· ¿¿Está solicitando su ingreso a otras universidades?
· ¿Se considera un aspirante capaz de lograr su ingreso?
· ¿Qué cualidades lo definen como buen estudiante?
· ¿Qué es para usted lo más importante de esta carrera?
· ¿Qué le atrae de esta universidad?
· ¿Dónde se ve dentro de 10/15 años?
· ¿En qué cree que se diferencia de los demás aspirantes?
· ¿Qué beneficio social aportaría como profesional?
· ¿Cuáles son sus habilidades intelectuales para esta carrera?
· ¿Cuáles son sus debilidades?
· ¿De qué forma suele tomar sus decisiones?
· ¿Cómo toma las críticas que le puedan hacer docentes o compañeros de estudio?
· ¿Organiza y planifica su trabajo intelectual antes de realizarlo?
· ¿Tiene alguna pregunta que yo le pueda contestar?
· ¿Qué importancia le da al factor económico cuando eligió esta carrera?
· ¿Cuáles son sus metas al terminar su carrera?
· ¿Cuáles han sido sus mayores satisfacciones como estudiante?
· ¿Cómo se definiría a sí mismo/a?
· ¿Qué actividad le gustaría desarrollar, de forma continua en el futuro?
Preguntas inteligentes
A los entrevistadores les gustan los aspirantes que hacen preguntas inteligentes y se interesan por la universidad. Hacer preguntas te hará distinguirte de entre los demás aspirantes. Aquí hay algunas de esas preguntas:
· ¿A qué se debe el éxito de su universidad?
· ¿Cuáles son los próximos proyectos de esta universidad en los próximos años?
· ¿Qué se necesita para triunfar aquí como estudiante?
· ¿Por qué razones entró usted a esta universidad?
· ¿Qué diferencia sus profesionales de los de otras universidades?
· ¿Cómo funciona el proceso de evaluación académica?
· ¿Quién más participa en el proceso de ingreso?
· ¿Qué se requiere para que alguien como yo sea aceptado en su universidad?
· ¿Hay alguna pregunta que debería hacer y que no haya hecho?
Lo que debe evitar
· Presentarse a la entrevista sin conocer los datos mínimos de la institución.
· Llegar tarde.
· Ofrecer una mano blanda al saludar.
· Quejarse.
· Utilizar lenguaje muy rebuscado o demasiado "coloquial".
· Mostrar lo que no se es.
· Ser arrogante y prepotente.
· Hablar mal de su anterior institución educativa.
· Darle la razón al entrevistador si no la tiene.
· Utilizar expresiones constantemente, como "no sé", "tal vez", "quizás".
· Exigir su ingreso por sus merecimientos.
· Olvidar apagar el celular.
· Olvidar la documentación.
· No recordar el nombre o apellido del entrevistador.
Razones por los cuales puede ser rechazado después de la entrevista
· Falta de metas estudiantiles definidas
· Falta de habilidad para comunicarse clara y correctamente
· Evidencia de insuficientes logros personales
· Falta de preparación para la entrevista. No conoce nada de la Universidad
· Poco interés en la institución. Le da lo mismo que lo acepten o no.
· Demasiado agresivo o presumido
· Interesado solamente en el aspecto económico de la carrera.
· Preguntas pobres o nulas
· Falta de confianza en sí mismo
· Apariencia personal desagradable
· Se sale del tema
· No responde a la información solicitada
· Sus promedios académicos son bajos
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